De l'histoire: Les premières classes pour les écoliers de l'orbite du navire étaient les Américains, pour qui à cette époque l'intérêt public était beaucoup plus critique que pour la cosmonautique soviétique. Dans le cadre du Space Flight Participant Program visant à inclure des "astronautes civils" dans les équipages des navettes, le programme "Teacher in Space" a été lancé. Le 27 août 1984, le président américain Ronald Reagan a annoncé qu'un enseignant s'envolerait dans l'espace à la fin de 1985 ou au début de 1986. À la suite d'un énorme concours national, deux enseignantes Christa McAuliffe (candidate primaire) et Barbara Morgan (doublure) ont été sélectionnées parmi 10 463 personnes. Le 28 janvier 1986, Christa McAuliffe meurt dans l'explosion de la navette Challenger. Tous les vols "d'astronautes civils" ont été annulés. Mais les astronautes de la NASA eux-mêmes signalent souvent des écoliers. En URSS, l'inclusion des écoliers dans la véritable astronautique a commencé avec le travail actif du cosmonaute Alexander Serebrov. En 1988, il a organisé et dirigé la All-Union Aerospace Society (All-Russian Youth Aerospace Society), qui a réuni plus de 50 000 enfants. Lors de son quatrième vol dans l'espace en 1993-94, en tant qu'ingénieur de vol pour le vaisseau spatial Soyouz TM-17 et la station Mir, Serebrov a réalisé une série de films Lessons from Space. Peu à peu, la Chine est également à la hausse. Le 20 juin 2013, le taïkonaute Wang Yaping a donné une conférence en apesanteur à des écoliers chinois pour la première fois dans l'histoire chinoise.

Dans quel manuel pouvez-vous trouver des réponses aux questions :  

Comment fonctionne l'iPhone ou la communication quantique ?

Pourquoi l'eau sur Terre se répand-elle à la surface, mais en orbite, elle se rassemble en boule ?

Comment les larmes coulent-elles en apesanteur ? 

Extrait de l'histoire : L'héroïne du film "Gravity" a des larmes qui coulent sur ses joues. Et c'est la raison pour laquelle l'astronaute américain Chris Hadfield a réalisé une vidéo où il a montré que les larmes dans l'espace s'accumulent dans les yeux, les remplissant progressivement.

Qu'est-ce que la combustion d'une bougie en apesanteur ?

De l'histoire : Cette expérience a une histoire très instructive et importante. En 1974, à l'Observatoire de Crimée, lors d'une réunion de cosmonautes avec des écoliers, l'une des filles a demandé de manière inattendue: «Une allumette brûle-t-elle dans l'espace? Et s'enflammera-t-il en apesanteur ? Aucun des astronautes n'a pu répondre. Il n'est même jamais venu à l'esprit de quiconque de mener une telle expérience. Était-il possible d'allumer un feu sur un navire juste pour le plaisir d'une expérience ? Après tout, les incendies sur les engins spatiaux peuvent être très dangereux. Mais, selon le cosmonaute Vladimir Kovalenko, cette question nous a fait réfléchir, et en octobre 1977, partant en vol avec Valery Ryumin, il transporte secrètement une boîte d'allumettes à bord du Soyouz. Lorsque l'occasion s'est présentée, il a allumé une allumette - naturellement, dans le respect de toutes les mesures de sécurité. D'après l'astronaute, le spectacle s'est révélé époustouflant : en orbite, l'air chaud n'avait pas tendance à monter, et la flamme n'était pas « allongée », comme sur Terre, mais arrondie. Cette histoire a été largement diffusée dans les médias, mais il est difficile de dire maintenant si tout ce qu'elle contient est fiable. Les informations officielles indiquent que la première expérience de ce type a été réalisée en 1992 dans le compartiment orbital SpaceLab à bord de la navette, et en 1996, l'expérience a été répétée à la station Mir.

Néanmoins, une question inattendue, qui, en principe, n'aurait pas pu venir à l'esprit des professionnels, a jeté les bases de toute une série d'expériences. Selon certains rapports, plus de 80 morceaux de bougies ont été brûlés dans l'espace seul - afin de comprendre le processus en détail, afin de réaliser des vidéos visuelles.

Il y a beaucoup de questions et ces questions sont souvent posées par des enfants, et les réponses doivent être trouvées par Nous sommes des adultes !

Buts et objectifs du CosmoFestival : 

Soutien et encouragement de la créativité des enseignants, développement des compétences professionnelles.

Vulgarisation des bonnes pratiques de conduite des cours dans les centres éducatifs.

Stimuler l'introduction de méthodes modernes,   innovantes  et de technologies pour la mise en œuvre de sessions de formation (en ligne).

Le concours du festival accepte :

- développement méthodologique des cours en ligne ;

- plan-schéma de la leçon avec le matériel joint (images, films, présentations, musique, etc.);

- présentation de la leçon;

- vidéo d'une leçon en ligne ;

- des diaporamas thématiques ;

- études de cas ; 

- quêtes éducatives;

- des pratiques innovantes.

Récompenses des participants :

Chaque participant reçoit un diplôme de degré I, II ou III.

Les diplômes sont envoyés à l'adresse e-mail indiquée par le Participant dans le formulaire d'inscription après récapitulation des résultats du Concours (les résultats  sont récapitulés mensuellement, après le 25ème jour).

Procédure et délai : 

Du 12 avril 2021 au 12 avril 2022.

Pour participer, merci d'envoyer les documents complétés en un seul mail à :   kovalevska@radouga.fr   :

Application and  Matériel compétitif.

Dans l'objet de la lettre, assurez-vous d'indiquer "Leçon en ligne de BIEN".

L'objectif final du CosmoFestival :

Création d'un module méthodologique d'échange avec une base de données des bonnes pratiques pédagogiques, des cours en ligne, des cours vidéo depuis l'espace, des photothèques, des diaporamas thématiques, des études de cas, des quêtes pédagogiques, etc.

Tous les matériaux sont disponibles gratuitement pour une utilisation dans les programmes éducatifs et culturels-éducatifs avec une référence obligatoire au projet international d'art médiatique « LET'S GO! - "Leçon de gentillesse en ligne"